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发布时间:2020-07-13   作者:左汶骏    点击:1326

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“中国教育60年60人”是由搜狐网、搜狐教育频道联合主办的“60年,见证教育大国崛起”搜狐教育年度盛典暨中国教育成就奖中的一项。1月31日,该盛典的颁奖典礼在北京举行。

放宽出资额和时间。在法定的出资期限和数额内,内资企业股东可以通过章程自行约定出资额和出资时间,不要求所有股东在出资周期内同步出资。内资企业在法定期限内资金未全部到位的,经审批机关审批后,其到资期限可延长一年。公司合并、分立、企业改制、城中村改造过程中,新设企业可用净资产作为出资。

周信铭一生简朴。去过周老师家的人都见过,家里的摆设跟他大教授的身份完全不相称,连书房放的都是上世纪70年代的学生书桌。作为建国前留美归国的博士,周老师收入不算微薄,但从不讲究吃穿,很少旅游,“中午买了两个盒饭,吃完了一个,另一个就不动,一定要留到晚上吃。”周信铭的学生、外语学院前院长何广铿回忆说。

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4.取得我校推荐免试研究生接收函的申请者必须在教育部规定的统考报名时间内进行网上报名,并到本人所在院校指定的报名点办理现场信息确认、照相、交费等手续(报名点代码请申请者到本人所在院校研招办咨询)。

  瑞典诺贝尔奖评审委员会代表团日前来华访问。3月24日,在他们出席的记者见面会上,记者就诺贝尔奖评选机制、科学发现等问题进行了采访。  中国科学家离诺贝尔奖有多远?  中国科学家离诺贝尔奖有多远?来到中国后,已经多次有人向诺贝尔奖评审委员会代表团提出过这个问题。诺贝尔物理奖评审委员、瑞典皇家工学院应用材料物理学教授、瑞典皇家科学院院士博吉约翰森说:“科学的重要性不在于是否获诺贝尔奖,没有获奖的科学发现一样重要。”诺贝尔化学奖评审委员、瑞典斯德哥尔摩大学化学教授兼化学院院长斯文里丁则说:“一个科学发现能否获得诺贝尔奖,通常是不可预见的。”他强调:“科学研究获奖不是目的,有趣的是进行科学研究的过程。”他们都认为,中国的科学家是有潜力的。  瑞典皇家工学院院长、物理学教授、瑞典皇家科学院院士安德斯弗拉斯特姆对中国把资源更多地投入基础研究和高等教育领域表示赞赏。他说:“科学研究应该是基于好奇心的研究”,“如果去了复旦大学、清华大学、武汉、山东等地的实验室,你会发现,在这些实验室中的工作人员和其他国家是差不多的。因此,中国人是有潜力的。”  一流大学一定要有“诺贝尔”吗?  那么,一流大学和诺贝尔奖之间有什么关系?一流大学一定要有“诺贝尔”吗?在某些机构组织的大学排名中,诺贝尔奖获奖人数是一流大学的一项重要标准。  面对记者的提问,诺贝尔生理和医学奖评审委员、瑞典卡罗林斯卡医学院教授兼生理和药理学院院长、瑞典皇家科学院院士柏梯弗瑞德霍姆认为,一项科学发现是否获得诺贝尔奖需要很长时间来验证,因此,“有的大学曾经获得了诺贝尔奖,只说明它们曾经很好;有的大学现在没有获得诺贝尔奖,不能说它们将来不好。而很多教授没有得到诺贝尔奖,并不能说明他们不是好教授。”  据斯文里丁介绍,诺贝尔评审委员会的任务是对被提名候选人的科学发现进行检验,经过大量调查后才会最后确定获奖人。评奖委员会要调查他们的发现是否真实,是否具有突破性,由谁首先发现,这项发现能否在世界其他实验室进行检验。所以,诺贝尔奖一般反映的是20年至25年前的成就。  安德斯弗拉斯特姆教授说:“中国有很多一流大学,虽然它们还没有出现‘诺贝尔’”。  提高科技创新水平需要什么环境?  科技创新是目前我国科技工作和高校工作的一个重点。为了提高整个国家的科技创新水平,《中共中央关于制定“十一五”规划的建议》提出,加快科学技术创新和跨越,并对基础研究加大投入。  要提高一个国家的科技创新水平,不仅要提高投入,还要在全社会营造一个适宜于科技创新的环境。安德斯弗拉斯特姆对此提出了4项建议:第一是建立“多元文化研究社区”,让来自不同背景、不同文化的人参与研究;第二是派遣科研工作者出国进行国际交流和合作;第三是鼓励国外的中国人回国工作;第四是科技经费投入应该高于同期GDP的增长速度。另外,他还强调,中国应该促进东西部发展的平衡。他说,中国西部也有大量资源和人力,应该把这些利用起来。斯文里丁补充说,应该鼓励师生在国内和国外流动,同时邀请国外研究者到中国来进行科学研究。  要营造一个有利于科技创新的环境,就一定要加强合作,增加竞争力,还要有一个保护研究不被破坏的环境。柏梯弗瑞德霍姆说,要想获得“诺贝尔”,研究者“应该不用考虑钱的因素,不应花很多时间在申请基金上,应该有足够的资金进行自己的研究。”  培养创新人才需要什么样的教育?  要实现科技创新,必需有创新人才。当记者问到“培养创新人才需要什么样的教育”时,斯文里丁回答说这是个“goodquestion(好问题)”。他认为,教授既定知识的教育与培养创新人才的教育是不一样的。对科学研究来说,质疑精神非常重要。他说:“科学不是寻找答案,而是提出问题。今天教给孩子一些知识,告诉他一些答案,但是到了明天答案还会正确吗?我们并不知道。”  安德斯弗拉斯特姆还告诉大家,有的学生善于学习确定的知识,不善于探究没有答案的问题,属于“学习型”人才;有的学生正好相反,属于“探究型”人才。而哪些学生是学习型人才?哪些是探究型人才?怎么把他们区分开?怎样针对他们的特点进行培养?这是目前我们尚未解决的问题。  柏梯弗瑞德霍姆说:“好的教育是科学创新必要但不充分的条件。”他说,我们应该认识到,实现创新必须具备必要的知识和技能,这可以使人知道科技前沿是什么。  安德斯弗拉斯特姆说,中国的学生是非常优秀的,中国的大学应该为他们提供中国特色的学习模式。他说:“在全球化时代,我们试图使教育更像研究,减少知识传授,鼓励学生去探索,去建构自己的知识体系。”斯文里丁认为,诺贝尔奖获得者所解决的问题在当时都被认为是不可能解决的问题。探究新的问题固然重要,但是也不要总是做别人认为不可能的事情。一个有腿伤的人去医院总是希望碰到能把他的腿马上治好的医生,而不是明天或未来会为他提供更好治疗的医生。  安德斯弗拉斯特姆还提到,在这个新的模式中,师生之间应该更紧密、平等,这有利于师生的交流与合作。在他的学校,同事和学生都叫他的“绰号”。他强调,中国是一个正在发展的、有活力的国家,学生要负有一种对国家的责任感,有了这种责任感,才会成为更好的学生、更好的科研工作者。  《中国教育报》2006年3月25日第2版

“今年,复旦首次在上海和浙江两地进行自主招生,两地学生对比下来差异非常大,浙江学生整体素质要优于上海学生。”复旦招办主任郑方贤教授透露。

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我国新修订的《未成年人保护法》规定,父母应当创造良好、和睦的家庭环境,依法履行对未成年人的监护职责和扶养义务。

从今年春季学期开学伊始,在福建省各民族中学和中学民族班就读的少数民族学生,都会获得高中生每人每年1000元、初中生每人每年600元的助学金。这是福建省出台的一项扶持当地民族教育事业发展的特别政策。

16时35分,翟志刚经过努力开启轨道舱舱门,穿着我国研制的“飞天”舱外航天服以头先出的方式实施出舱活动。北京飞控中心指控大厅前方大屏幕显示出从神舟七号飞船上传回的画面,翟志刚面向安装在飞船推进舱的摄像机挥手致意,向全国人民问好,向全世界人民问好。接着,他接过刘伯明递上的五星红旗挥舞摇动。随后,他朝轨道舱固体润滑材料试验样品安装处缓缓移动,取回样品,递给航天员刘伯明。

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既然已经考上大学了,甚至有的还过了一本线,为什么就不心疼父母的辛苦供养,不珍惜自己一年的青春呢?记者走访时得知,这里有一个“供”和“需”的“市场需求”问题。前来报考的复读生小张说,他今年的高考成绩是550分,按照河南省的录取分数线,考取二本大学应当没有问题。但他觉得一方面二本不是自己的追求,另一方面学校老师也几次向自己“抛来了橄榄枝”,承诺回学校复读不用交学费,如果明年考上重点大学,学校还有一笔数目不菲的奖励,所以决定回来复读。

宾厄姆顿大学招生办主任谢丽尔布朗说:“目前的金融形势正促使更多的家庭开始考虑大学的收费。”该校明年的学费、食宿费及其他费用约为1.6万美元,约为私立大学平均收费的一半。

强化办学特色,就是要根据武汉大学在中国高等教育格局中所处的方位,立足于现有办学资源、办学优势和办学特点等实际,形成新的发展思路。在注重弘扬“三创”、“三优”这一武大百年历史中积淀而成的办学风格、办学品质和办学品格的基础上,再创适应科学发展要求的新特色和新优势。学校适时提出“大学科”概念,即把学科全面地理解为包括教学、科研、人才培养、社会服务以及重点基地、重点实验室建设等在内的总和意义上的学科。要全面协调可持续地推进学科建设,就必须顺应国家经济社会发展的需要、适应创新型国家建设的要求,关注世界高等教育发展潮流和世界经济社会新变化。要发挥人才培养与科学研究相辅相成、基础研究与应用研究紧密联系、学科交叉与融合的优势,不断强化知识传播和创新的功能,就必须对国家经济社会发展急需的学科加大支持力度,在教学、科研整体上构思,根据合校后学校实际和社会需要来制定学科建设规划,形成学科发展的新格局。

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据了解,目前到苏州来招生的世界著名高校至少有30多所。苏州市教育局国际交流处张处长告诉记者,仅与苏州国际预科学校建立招生联系的世界著名高校就有25所。另外还有很多社会机构在操作留学生业务。每年都有大批中学生不参加高考直接出国留学,并且将来还将越来越多。那么众多世界著名为何青睐苏州学子呢?


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