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发布时间:2020-07-13   作者:左云霞    点击:321

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■建言

  北京师范大学亚太实验学校二(2)班里,气氛异常活跃。这是我们正在进行的一次以“生命教育”为主题的班会活动。对于我们设计出的4个问题,孩子们对其中的两个踊跃参与讨论,而对“我有一个幸福的家庭”这一话题,却无人问津。最后在班主任的协调下,全班分成了4个小组,分别就4个话题展开了自由讨论。

“其实,并不需要他们设身处地解决我们的问题。”前茶坞村支书老金也认为大学生“村官”能带给他们村的改变很有限。他说:“他们来这里主要是锻炼自己的。”

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  临近考试,公务员讲座每场座无虚席;各种公务员的面试辅导班、冲刺班也办得热火朝天;书店里的公务员参考书供不应求,连报刊亭里都堆满了面试的“内部资料”。笔者走进京城几家书店,放眼望去,真题详解、冲刺题库、模拟卷、考前冲刺卷等应有尽有。这些书售价一般都在30元左右,如果买齐参考书和模拟试卷,起码需上百元。

世卫组织在每周一次的甲型流感疫情通报中说,目前仍是美洲地区报告的死亡患者最多,达到2948人。非洲地区报告的死亡患者最少,为41人。世卫组织所辖全球6大地区的死亡患者均呈增加态势。

近年来,随着科学技术的发展,互联网、手机等新兴媒体的广泛应用,给中小学生学习和娱乐开辟了新途径。同时,腐朽落后的思想文化和有害信息借机传播,对广大青少年学生的健康成长产生了一定的负面影响。

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一是在各学院设立工作站。每个学院设立一个导师工作站,导师工作站站长由院长或分管教学、科研的副院长担任,站内设驻站导师4到8人,每位导师指导与自己专业或者研究方向相同或相近的青年教师2到3人。担任导师者具有教授、副教授职称(或相应技术职称)。导师每届任期三年,导师工作列入学校考核。导师工作站的任务以学校的成功素质教育理念为指导,面向教育教学实际,面向学科发展前沿和专业建设,面向社会,开展教学研究和科学研究活动,立足于提高站内青年教师的教学能力和科研能力,并统筹安排三年的工作规划和学期培养计划,出一批高质量的教研成果和科研成果,并承担相应的科学研究任务。

这一年,新世纪第一个全国教育工作会议隆重召开;指导未来十年教育发展方略的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在汲取全民智慧的基础上颁布实施。经历又一个五年的历练,中国教育又收获了哪些进步?下一个五年,站在更高起点的中国教育能否走得更好?11月8日,教育部部长袁贵仁带着坦诚温和的笑意走近记者,这一次他说:“你们带来了基层鲜活的声音,我很愿意跟你们聊聊教育的事。”

陈科(重庆市彭水县大龙桥村村主任助理):我觉得,大学生“村官”的出路实际上是掌握在自己手里的。大学生“村官”在任职期满后无论是选择参加公务员考试,还是继续留在村里任职,抑或是选择自主创业,都是需要丰富的社会经验的,而广阔农村为大学生“村官”提供了这样一个很好的吸取社会经验的环境。事实上,只要大学生“村官”能踏踏实实地在基层生活、学习和工作,那么其自身各方面素质必然会得到提升。

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据学校负责人介绍,高中的实验班将按照动态来编班,即每年都会根据学生成绩和专业的取向来分拆重组。今年新高一将继续设立4个综合改革特长班,在新生报到的时候,学生可以根据自己的情况自愿报名,然后学校将根据中考六科文化课成绩,以及参考初中阶段的竞赛成绩来确定进入特长班的人选。

该论坛由北京市委教育工委和北京高教学会心理咨询研究会主办。此次论坛也是2009年“525”首都大学生心理健康节的系列活动之一。

即使是高考状元,亦未必在考前有足够自信预计自己夺魁,但一待得知成绩,他们便会主动争取入读拥有国际化学习环境和丰厚奖学金的香港院校。香港大学中国事务副总监黎慧霞称,高考发榜后,不少高考状元或高分考生均来电咨询,往往第一句话便是:“我是某省或某市的状元!”

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  当代人的八项要务  夏学銮主要著作有《整合社会心理学》、《转型期的中国人》、《青年文化研究》等,合著有《新起点:“十五”期间青少年发展趋势报告》等十几部。承担的主要课题有“经济转型期各社会群体价值取向的变化和心理承受能力研究”、“青年文化研究”、“我国特困生就学问题研究”等。  夏学銮(北京大学社会学系教授):  胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”,是在新的历史条件下对中国古代“礼义廉耻,国之四维”的继承和创新,是新时代的“国之八纪”,是进行社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的指针,对于构建和谐社会和国家长治久安具有重要的现实意义和深远的历史意义。  古代“国之四维”也好,现代“国之八纪”也好,都是关乎世道人心的治国良谋。宋代欧阳修说:“礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡。”当今社会风气存在的问题,皆因国之“四维八纪”不举之故。一些贪官心中没有祖国和人民,只有一己之贪欲和私利,置礼义廉耻和国家大义于不顾,无所不取,败坏纲纪,浸染世俗。因此,不懂礼义廉耻和国之纲纪是社会风气败坏的根本原因。  “八荣八耻”把“祖国、人民、科学、勤劳、团结、诚信、法纪、奋斗”作为当代人修身齐家治国平天下的八项要务,具有鲜明的时代意义和操作价值,是世界观、人生观、价值观的具体化,是权力观、政绩观、荣辱观的度量指标,是反腐防变的自我教育和自我监控机制,是从源头上治理腐败的重要举措。我们应从自我做起,从小事做起,坚持“八荣八耻”的荣辱观,认真修身养性,为社会风气的根本好转和从源头上治理腐败而奋斗。  做人要从知耻开始  王殿卿连续12年主持全国教育科学规划教育部重点课题、北京市哲学社会科学规划重点课题“大中小学中华美德教育实验研究”。先后在北京、山东等7个省市和20余所大学,对60余万名大、中、小学生进行了中华美德教育实验。他与他的团队,结合当今中国的国情和实验学校的实际情况,以“忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻”这八种道德为基础,建构了当代中华美德教育德目体系。  王殿卿(北京东方道德研究所名誉所长):  荣辱观是中华传统美德的重要组成部分,它对中华道德文明的发展起到了重要作用,开发利用前人所创造的这种道德智慧,对当今建设社会主义荣辱观具有积极意义。  荣与辱,是个体道德修炼与发展的内在心理机制,是社会和谐的思想基础。一旦国民能够“自律”、“有耻”,就会自觉自愿地按照“格”——社会规范和法律,调整自己的行为,社会才能有真正意义上的和谐与安定。历史一再证明,一个不辨荣辱、寡廉鲜耻的社会,就难有社会的和谐与进步。今天,提出以“八荣八耻”为中心内容的社会主义荣辱观教育与建设,正适应了全面建设小康社会发展的需要,它是当代治党治国思想新战略的重要内容。  荣与辱,是一种价值判断与导向。凡是利人、利民、利国的行为都属于“善”,凡是害人、害民、害国的行为均属于“恶”。“八荣八耻”指出了当今社会最需要倡导的八种“善”,也点出了对社会危害最大的八种“害”,它为当今进行社会主义荣辱观的建设,明确了特定的具体内容,而“八荣”:热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗,就是当今中国人民需要建立和坚持的共同价值观。这种荣辱观教育与建设,一旦形成社会正气,就能够“化民成俗”,强化人们“积小善,成大德”的意识,从而为提升全社会道德水准开辟一片新时空。  对未成年人进行中华美德教育,不能忽视“耻”的教育。关键是要从学生道德生活与道德发展的实践中,确定“荣”与“辱”的内容。有的学校曾经用一年的时间在全校进行“知耻”教育,他们针对学生的道德状况,提出了“说脏话和骂人可耻,不讲卫生随地吐痰可耻,抄别人作业和考试作弊可耻,好逸恶劳浪费粮食可耻”等。越是贴近学生生活的教育,越是效果显著。  中国化的马克思主义道德观  石国亮目前主要从事青少年工作理论与实务研究。出版了《德育创新论》和《社会转型中的青年发展与社会整合》等多部著作。  石国亮(中国青年政治学院青少年工作系副主任、副教授):  荣辱观是人们对荣誉和耻辱所持的根本观点和态度,它具有三个方面的基本内涵:一是反映人的道德价值;二是反映人的生存价值和社会价值;三是反映一种特殊的道德情感。同时,荣辱观也是一个历史概念,不同时代、不同社会会形成不同的荣辱观。胡锦涛总书记倡导的“八荣八耻”社会主义荣辱观,精辟地概括和阐明了社会主义荣辱观的基本内容,对荣辱观的认识提高到了新水平。  其一,它高度凝练了中国传统美德、社会主义基本道德规范和时代精神,是中国化马克思主义道德观的最新概括,具有鲜明的时代性。其二,它抓住了构建和谐社会的根本,抓住了治理社会风气的要害,抓住了思想道德建设的关键,具有深刻的科学性。其三,它是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现,既有对社会公德的要求,也有对个人私德的提倡,既有对不文明行为的摒弃要求,更有对文明行为的遵守要求,对开展公民道德建设具有很强的可操作性。  当前,要把社会主义荣辱观教育纳入公民道德建设的内容和体系之中,统一在公民道德建设的全过程,通过言教、身教、奖惩和榜样教育等多种形式,引导广大干部群众特别是青少年树立正确的荣辱观。同时,要引导人们坚持从具体事情做起,通过学习、立志、躬行和自省等环节,加强自身修养,并在这一过程中不断总结人生的荣辱真谛,培养公民的社会主义荣辱观。(本报记者 刘好光 齐林泉 采访整理)  《中国教育报》2006年3月28日第1版


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